MotsArts - Des histoires et des oeuvres, par Marc Gingras et Nicole Parent, artistes peintres du Québec Chorale

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La petite école de rang

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Informations sur l'œuvre:

Artiste: Marc Gingras
Technique: Usage de coroplaste
Format: Environ 20'' x 24''
Prix: Collection particulière
2004-01-15

L'histoire derrière La petite école de rang:

La petite école de rang était construite en milieu rural, là où les enfants recevaient l'enseignement élémentaire. Elle s'appelait ainsi parce que les hommes les construisaient au milieu d'un rang, près du plus grand nombre possible d'habitations abritant des enfants.
Pendant plus de 150 ans, les écoles de rang ont permis aux Québécois de la campagne d'obtenir leur premier diplôme d'études.

D'apparence modeste, sa structure simple ressemble à l'habitation rurale. Elle s'en distingue surtout par son fenêtrage abondant et son aménagement intérieur. La majorité des écoles ne comptent qu'une seule salle de classe, un vestiaire, un hangar à bois, un poêle, une toilette intérieure et une "bécosse" à l'extérieur. L'institutrice dispose d'une pièce aménagée au deuxième étage. Outre l'enseignement et l'éducation, elle s'occupe aussi de l'entretien, du chauffage, ...

Le vestiaire devait être en dehors de la classe et muni de crochets pour suspendre les vêtements des élèves, et d'une tablette au-dessus pour y déposer les boîtes à dîner. La porte extérieure ne devait jamais s'ouvrir directement dans la salle de classe. La porte intérieure cependant se devait de rester ouverte pour permettre au "tambour" d'être chauffé et aéré. Le déplacement des filles et des garçons était très surveillé.

Tambour: Espace ou cubicule bâti en annexe à une habitation, typique au Canada français d'Amérique. Cet espace servait de coupe-froid à une grande pièce et aussi, dépendant de sa grandeur, d'entrepôt pour une réserve de bois, remise pour paletots, bottes, pelle, balai etc. Son expression de tambour vient du fait que les usagers qui entraient, tapaient fort des pieds pour se dégager les chaussures ou les bottes de la neige accumulées, ce qui faisait des "Boum Boum" à intensités variables, dépendemment s'il s'agissait d'un adulte ou enfant, fille ou garçon, femme ou homme.

Si l'école n'était pas munit d'une cloche placée sur le faîte de la toiture laquelle par ses tintements, appelait au loin l'heure de début des cours, l'enseignante sortait alors sur le parvis et actionnait manuellement une cloche portative. Le reste du temps, cette cloche trônait sur le coin de son bureau, démontrant ainsi le prestige du poste et officiellisant son titre de: " Maîtresse d'école "

La salle de classe est bien ordonnée et les pupitres à deux places, bien alignés en trois rangées de quatre pupitres chacune. À l'avant de l'unique classe, tout près du mur, on voyait un immense tableau noir au pied duquel était juchée la tribune, où était bien assis le bureau de la maîtresse d'école (institutrice), ainsi que sa chaise droite construite en bois dur. Plusieurs fenêtres éclairaient la pièce et un bon poêle centré dans la pièce chauffait les élèves.
Le site ci-après décrit ce que j'ai vécu comme écolière au Québec.

http://www.erabliere-lac-beauport.qc.ca/rurales/ecoles.html


Le programme de formation québécoise offre l'opportunité de comprendre l'évolution actuelle en éducation. http://programme.ecolequebecoise.qc.ca/asp/presentation.asp?page=\section1.xml



  Ajouté  le jeudi 15 janvier 2004 - 5h30
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